作者：前海港灣學(xué)校  七（1）班  李俊逸    指導(dǎo)老師：肖璇

時(shí)間：2019-03-11         天氣：多云

主旨：偶爾冷靜地停下來(lái)——偶爾深思地停下來(lái)

深圳新聞網(wǎng)3月29日訊  停下來(lái)，這是人們對(duì)那些“打破常規(guī)，不聽(tīng)指揮”的人所說(shuō)出來(lái)的嚴(yán)厲話語(yǔ)。但在我看來(lái)，停下來(lái)還適應(yīng)那些不懈努力，卻依然沒(méi)有獲得成果的迷茫人士。因?yàn)檫@是我們?yōu)樗该鞣较虻淖詈梅绞健?/p>

偶爾冷靜地停下來(lái)。初次深刻獲得這個(gè)體驗(yàn)，是我10歲那年的一個(gè)夏天。那天，我在小區(qū)內(nèi)學(xué)騎自行車(chē)，而導(dǎo)師就是我的爸爸。早晨，我興高采烈的來(lái)到停放自行車(chē)的小車(chē)庫(kù)，費(fèi)了九牛二虎之力才將我心愛(ài)的坐騎從車(chē)棚中移出來(lái)，我從上到下從左到右打量著這機(jī)械玩具，無(wú)不表現(xiàn)內(nèi)心喜愛(ài)。父親見(jiàn)我心情如此亢奮，立馬也展開(kāi)實(shí)地教學(xué)。首先讓我認(rèn)識(shí)變速車(chē)各部件的功能及使用規(guī)則，然后告訴我在騎行中如何控制好方向及平衡。自認(rèn)聰明的我，感覺(jué)這點(diǎn)知識(shí)難不到我，摩拳擦掌躍躍欲試。如是父親讓我進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，一手扶著車(chē)身，一手扶著我的后背，讓我在他的雙手支撐下尋找那份安全的平衡感。剛開(kāi)始，我還漸入佳境，總能找到一點(diǎn)騎行的感覺(jué)，只要父親松開(kāi)雙手，立馬就會(huì)搖搖擺擺無(wú)法自控。倔強(qiáng)的我反倒自己跟自己較上勁了，還是自以為是使用自己的方式反復(fù)上車(chē)、摔倒；十幾個(gè)來(lái)回后，滿身的疼痛已將我的信心拉到低谷，我開(kāi)始變得急躁，沖動(dòng)得有摔車(chē)的情緒。父親見(jiàn)狀，厲聲的讓我停下練習(xí)，并詢(xún)問(wèn)我為何如此毛糙？沮喪的我輕聲地回答到：“我想早點(diǎn)學(xué)會(huì)它，早點(diǎn)體驗(yàn)?zāi)欠N自由的感覺(jué)”。聽(tīng)后，父親提出：“你先冷靜的停下來(lái)，好好的思考一下，哪方面出現(xiàn)的問(wèn)題，我們?cè)俸煤玫难芯恳幌隆?。我抬頭，擦了一下眼角說(shuō)：“好，我們一起分析一下”。

偶爾深思地停下來(lái)。我和父親席地而坐，立馬展開(kāi)之前練習(xí)失敗的分析，經(jīng)過(guò)一輪人與車(chē)的平衡論的思考與討論，最終我們鎖定了原因：“我將注意力集中在父親的雙手上了，而非自己雙手控制平衡”。為此父親讓我披上他的外套，降低他的雙手在我后背的體感。帶著這份深思的結(jié)論，我們開(kāi)始新一輪的練習(xí)，剛開(kāi)始，我還是一時(shí)難改之前的注意力，但隨著父親的引導(dǎo)，我慢慢地放松了對(duì)他的雙手的關(guān)注，也漸漸的將注意力轉(zhuǎn)移到自己控制車(chē)身平衡上，明顯車(chē)身不再那么搖擺，車(chē)輪也能平穩(wěn)地向前轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)從遠(yuǎn)處傳來(lái)父親的呼喚聲，我猛一回頭發(fā)現(xiàn)父親早已松開(kāi)了雙手，說(shuō)這時(shí)急那時(shí)快，又因這個(gè)注意力分散，人車(chē)完美地摔倒在路邊的草地上。父親徑直跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么樣？我開(kāi)心的回答:“沒(méi)事，我已學(xué)會(huì)騎車(chē)了“。父親笑著說(shuō)：”別美了，加緊趁熱打鐵，再熟悉一下吧“。經(jīng)過(guò)幾輪的練習(xí)，我已能成功的繞小區(qū)花園一圈騎行了。這份思考后的成功，讓我久久回味中！

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到，停下來(lái)，不只是代表失敗，還是一份調(diào)整與思考。在未來(lái)的人生中，偶爾停下來(lái)，去冷靜地思考一下，調(diào)整一下自己的狀態(tài)，不忘初心，繼續(xù)前行！最后我想大聲說(shuō)：“偶爾停下來(lái)，真好”！